中华鲟是地球上最古老的脊椎动物，距今有一亿四千万年的历史，和恐龙生活在同一时期，有“长江鱼王”之称，对研究生物进化、地质、地貌、海侵、海退等地球变迁等方面均具有重要的科学价值和难以估量的生态、社会、经济价值。因而，保护和拯救这一珍稀濒危的“活化石”，对发展和合理开发利用野生动物资源、维护生态平衡具有重要意义。
连日来，在位于湖北荆州的中国水产科学研究院长江水产研究所太湖试验场内，今年第一批约10万尾人工繁殖的中华鲟成功破膜孵化，第二批约20万枚人工受精卵正进入紧张的孵化阶段。专家称，随着人工繁育技术的逐渐成熟，中华鲟的出苗效果好于往年，人工繁育技术能确保中华鲟物种不灭。
全天候守护中华鲟“宝宝”，确保幼鱼成活率
10月16日，极目新闻记者在荆州太湖试验场的中华鲟繁育车间看到，整齐排列的大水缸正在进行水循环增氧，密密麻麻如同蝌蚪一样的中华鲟幼鱼在直径约2米的大水缸内自由欢快游弋，技术人员正在一旁监测中华鲟出苗情况。
“这些子鱼到今天为止只有2日龄，还未开口摄食。”中国水产科学研究院长江水产研究所太湖试验场副场长罗江介绍，今年首批人工繁育的中华鲟幼苗约有10万尾，目前正处于内源性营养阶段。
也就是说，中华鲟幼鱼不需要投喂食物，依靠包裹在身上的的卵黄，可提供约5天的营养。“之后就进入外源性营养阶段，子鱼就开口觅食。”罗江说，觅食后的子鱼需要投放水蚯蚓，约15天后就要进行转食，投放混合饲料，中华鲟子鱼便完成了人工繁育的全过程，进入正常的饲养阶段。
据了解，人工繁育中华鲟大概在每年的10月份进行，主要考量的是水温和水流速度。罗江说，一般情况下，当水温在18至20℃时，便具备了人工繁育中华鲟的条件。
为了确保今年首批人工繁育中华鲟的出苗率，国庆长假开始，该试验场内接近一半的职工便投入到人工繁育工作中。技术人员需要从年龄达到性成熟的亲本中，挑选怀卵的雌鱼和成熟度好、身强体健的雄鱼，通过一系列的检查之后，再进行采卵、授精、孵化。
罗江说，10月5日，技术人员挑选了一批18年的亲鱼，注射激素后进行人工催产，提取了雄鱼的精液和雌鱼的卵子，并进行了人工体外合成，经过约4天的培育，形成了卵径约4毫米的受精卵，在经过长达120小时的脱粘和孵化，中华鲟便完成出膜，整个人工繁育过程约10天。
罗江介绍，今年首批中华鲟“宝宝”于10月13日出生，将度过垂游期、平游期、沉底期后，近期将开口摄食。目前，这批中华鲟“宝宝”体征正常，成活率比往年明显偏高。
“这主要得益于中华鲟人工繁殖技术的成熟和进步。”罗江说，科研人员今年在亲鱼营养调控等方面取得突破，充足的营养为中华鲟“宝宝”成活奠定了坚实的基础。
极目新闻记者在中华鲟繁育车间看到，第二批约20万卵的中华鲟受精卵正在紧张孵化中，预计还有约5天将孵化出膜。
为守护中华鲟“宝宝”的安全，试验场的工作人员采取24小时值班的方式，随时监测子鱼的成活状况，确保今年的人工繁育工作取得圆满成功。
人工繁育技术成熟，可实现中华鲟物种不灭绝
中华鲟是我国特有的珍稀洄游鱼类，是世界现存鱼类中最原始的种类之一，被誉为“活化石”。中华鲟会不会步白鲟等珍稀物种的后尘，成为灭绝物种？持续开展多年的人工增殖放流能否有效补充野生种群不足？
建立全人工繁殖种群是开展中华鲟物种保护的最重要途径之一。中华鲟全人工繁殖是指野生个体通过人工繁殖获得幼苗（子一代），再经过15年以上的工人培育至性成熟，之后实现养殖个体的人工繁殖，获得人工繁殖苗种（子二代）。对性成熟晚（一般需要15年）的中华鲟来说，全人工繁殖极其不易。
20世纪80年代，科研人员利用野生中华鲟亲鱼人工繁殖培育出子一代。2009年，子一代成功繁育出子二代，中华鲟全人工繁殖成功，标志着中华鲟种群自此可以在全人工环境下生存繁衍。
据专家介绍，中华鲟的繁殖数量庞大，一次产卵量从几十万粒到一百多万粒不等。在没有天敌的实验室环境下，可以人工繁育大量中华鲟。
罗江说，目前，中国水产科学研究院长江水产研究所太湖试验场主要开展中华鲟苗种培育、成鱼养殖、亲鱼（后备亲鱼）培育和增殖放流等科研工作。目前，试验场有子一代中华鲟约800尾，而整个试验场有中华鲟约20万斤，包含了各个种群梯队，确保了物种的多样性。
专家表示，在充分的技术保障下，人工繁育种群已经可以确保中华鲟物种不灭。但中华鲟自然种群是否会消失，取决于长江水生态、水环境的未来发展态势。
近年来，各级政府、保护机构和公益组织纷纷组织中华鲟的增殖放流工作。据三峡集团披露的数据显示，自上世纪80年代以来，三峡集团中华鲟研究所已累计向长江放流中华鲟500多万尾，其中大规格的子二代中华鲟达1.75万尾。
专家称，放流的全人工繁殖中华鲟，数量虽然少，但都是大体格的，不存在产卵、受精、孵化过程中的损耗，在长江、大海里基本没有天敌，损失率跟自然繁殖不是一个数量级。所以，放流人工繁育的中华鲟对于野生资源的补充有积极意义。
开展中华鲟科普展示，唤起人们保护生物多样性意识
“老师，中华鲟最长可以长多长？”“老师，中华鲟会打架吗？”“中华鲟什么时候洄游呢？”10月16日，在荆州太湖试验场的长江楼，参加周末研学活动的当地小学生朝技术人员问个不停。
极目新闻记者在长江楼的科普展示区看到，前来参加科普活动的小学生正隔着玻璃饶有兴致地观赏中华鲟的体貌特征和活动状态，不少小学生还拿出绘画本，现场描摹中华鲟的形状。
在标本展示馆，两条由中华鲟制作成的标本实物正在展出，清晰的纹路、锐利的棱角和修长的体态……中华鲟的体貌特征和细节近距离地呈现在小学生面前，引得他们驻足观赏。
罗江说，每到周末，试验场就会对小学生进行开放，还会组织技术人员给他们进行讲解、互动，以帮助他们了解中华鲟知识，从小树立保护生物多样性和爱护环境的意识。
“作为一名小学生，我们要从小事做起，杜绝往长江中乱丢垃圾，时刻提醒家长，不能到长江中捕鱼。”荆州市四机学校的学生邹宇航在参观完中华鲟科普展览后在日记中这样记录。
沈微是荆州当地一个研学活动的负责人，每个周末，她和团队要带领上百名小学生开展研学体验活动。近两年来，在她组织开展的活动中，中华鲟保护基地是其中的一个必看项目。她说，通过广泛开展中华鲟科普活动，让更多小学生深入了解国宝中华鲟与濒危水生动物的生存现状，真正建立起维护海洋生态、保护水生野生动物生存环境的意识。“从小在他们心中种下保护生物多样性的种子，用心培育成爱护生态环境的参天大树。”沈微说。
文章来源：极目新闻记者 黄志刚
责任编辑：谢珊
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